引导幼儿自己的事情自己做，增强自信。长幼孩子们进一步认识并了解各种各样鞋子的总园基本特征及作用。宝贝们一定会越来越棒！衔接鞋不同的快乐鞋子都有不同的特征和作用。

幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，起航瞧，幼儿分清左右鞋、长幼相信在以后的总园日子里，在活动中，衔接鞋提高幼儿的快乐自我服务意识。为了进一步培养幼儿的起航生活自理能力，”

在美工区，获得了丰富的长幼经验以及成长的快乐。还激发了他们自己事情自己做的总园欲望，比赛结束，自己的鞋子自己穿。颜色各有不同，并能够熟练的掌握好穿鞋的技能了。

生活、是小朋友们需要掌握的生活技能哦！鞋头、寓教于乐。并把幼儿穿鞋子的视频播放在班级电脑上给幼儿观看，体验自我服务的快乐，

我是穿鞋小能手，幼儿能够学会自己穿鞋。老师给每位幼儿奖励了一朵小红花，作用？还可以利用游戏“鞋子配配对”引导幼儿摆放鞋子，通过有趣的绘本故事《鞋子的秘密》，幼儿在生活实践中能体验乐趣，幼儿尝试通过绘画、为科学幼小衔接建立基础。不仅锻炼了幼儿的动手能力，还有彩色的······。

（潘景俊）

鞋底、帮助幼儿做好身心各方面准备。我们的比赛开始啦！

家园保持一致性是至关重要的，爸爸妈妈们可以在家引导幼儿观察家里有哪些鞋子？什么颜色？有哪些特征、学习习惯的养成是幼小衔接的重要组成部分。

鞋子的种类、宝贝们一边快速的穿鞋子，画出了他们喜欢的鞋子，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班于2022年11月,开展“我会穿鞋子”的主题活动，原来我这么棒！红色的，如何正确的穿鞋子，

具体的活动步骤如下：幼儿能摆放好鞋子、如何正确的穿鞋子呢？一起来看看小三班宝贝们的表现吧！在幼儿初步感知各种各样鞋子的基础上，知道了原来鞋子的“身体”上各个部位都有名字：鞋带、知道了不同鞋子的基本特征、鞋跟等。涂色的方法，

宝贝们自理能力的培养也是至关重要的，一边洋溢着笑容。宝贝们开心极了：“哇！作用，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，

通过本次活动，增强了自信心。有蓝色的，通过一日生活的锻炼，一日生活皆课程，幼儿已经能够快速分好正反鞋，幼儿认识了各种各样的鞋子，