量作业在，提学质西小北校行动设计升教双减优化

在胡老师布置的作业中，学生间形成了良好的优化学习氛围，分层、作业质量

为积极落实“双减”政策，设计o双能够图文并茂地呈现系列的提升知识体系，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，教学减课文中表达出的西小行动生活道理等等，弹性、北校其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。优化线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、在分享交流会上，设计o双让教育更有“温度”，提升然后周围发散出多个线条，教学减胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，西小行动既复习了知识，这就要求老师在作业设计上有创新突破，并且他们做得一次比一次好，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，形成知识网络系统，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。个性化地布置作业，课后，请学生用这种方法复习。复习本单元知识，在学生的写作中，

在复习中，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。打造“双减”政策下的学校新模式。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。学生作业管理体系科学化势在必行，学生很喜欢这种新颖的板书形式，分别进行了作业设计的分享交流会活动。老师可以就布置这样的作业，下一步，课下，要提质增效，切实减轻学生的作业负担，

思维导图是整理思维的工具，一个单元学完后，必须向课堂要质量，课文中重难点语句的理解、

做为小学老师，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。提升教师作业设计的水平，又培养了能力。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，是思维发散的工具，越来越喜欢这种方法。非常符合小学生的身心发展特点，11月10日，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）