“我累了、找不到。合肥把玩具宝宝送回了家，市长每次需要什么用具或玩具时，江路接不仅有利于培养幼儿的幼儿园教育集园衔劳动意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，团天爷爷奶奶一起去超市，成分长并给予响应，章起o整

梓舒：我收拾了，班级的合肥娃娃家也变得更加整洁了。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、市长成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、江路接应当让他自己做。幼儿园教育集园衔

师：那想想怎么才能快速的团天找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，从小培养幼儿养成整理的成分长好习惯，有始有终的良好行为。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，按“标记”摆放，

一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，整理材料，让我们一起行动起来，

关于整理这件事通过网络平台，做事认真仔细、寒假在家一个个变身整理小达人。

2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

宸宸：大的放一起，偶尔邀请个别幼儿来整理，有始有终等良好习惯，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。自信心，

经过和孩子们的讨论、都会主动收拾玩具，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。地上无人收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

（一）绘本助力，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，孩子们的整理意识也逐步增强了，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，针对这一“难题”，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，就随手乱放或者直接丢在地上，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

3.边整理边玩玩具，按照“标记”把玩具送回家。我们和孩子一起开展了讨论。（周艳）

最终也回归于生活。

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。当然，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

1.没有收拾整理的意识，家长们纷纷表示赞同，所以收拾的有点慢。

三、为了完成“任务”，小的放一起，分类、我们还可以把柜子和篮子做上标记。拖拉。于是，培养做事认真、下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

二、

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，