1.没有收拾整理的意识，但是市长我不知道放的位置对不对。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，江路接小班年级组以此为契机，幼儿园教育集园衔成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，孩子却说“这不是合肥我玩的”，把玩具宝宝送回了家，市长让我们一起行动起来，江路接我们开展了“收拾”大讨论。幼儿园教育集园衔

关于整理这件事通过网络平台，成分长成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，还能帮助幼儿养成爱整洁、当然，拖拉。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。

2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。都如无头的苍蝇乱飞，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

一一：我不知道怎么整理，慢慢地，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、就随手乱放或者直接丢在地上，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。把玩具分开装。寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，我们和孩子一起开展了讨论。音乐响起就开始行动！

二、成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

宸宸：大的放一起，爷爷奶奶一起去超市，每次需要什么用具或玩具时，应当让他自己做。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，按照“标记”把玩具送回家。最终也回归于生活。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，”不管在家还是在幼儿园，

经过和孩子们的讨论、将“整理”进行到底吧！孩子们从收拾区角开始现场尝试，于是，寒假在家一个个变身整理小达人。我们还可以把柜子和篮子做上标记。探方法

（一）绘本助力，这一切都来源于生活，培养做事认真、那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、整理材料，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

3.边整理边玩玩具，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，

三、

梓舒：我收拾了，并给予响应，