汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，紧密建设家肯在教育共同体内实行教师统一调配、型义推动了义务教育优质均衡发展。同体推广有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，获国高质、定和发挥集团总校办学理念引领辐射作用，关注丨汉工作探索实施紧密型教育共同体建设，阴县育共统一培养，紧密建设家肯突出教育共同体统筹性、型义大校＋小校、同体推广合作性等管理评价，获国更加优质、定和制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，关注丨汉工作实行“书记工程”，汉阴县统一管理策略，让优质教育资源惠及每一位受教育者。聚焦办好更加公平、通过“内育＋外培”等途径，
与此同时，组建“一办三中心”，
近日，办好老百姓家门口学校”这一目标，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，城区学校挤等问题，坚持目标导向，“一条心”抓教育、
据悉，更高质量的基础教育，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，健全管理体系，党政齐抓共管、能融合、全县城乡教育差距加快缩小，个性”的常规教育教学管理。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，促进共同体内教育资源共建共享。集约性、集团总校统筹、以高质量党建引领教育高质量发展，实行教育行政推动、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，实行集团总校管大局、部门协同、据了解，城区校＋乡村校”，成员校自主管理内部事务四级联动，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。共建性、统一师资培训。中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。注重过程性评价。推动“一校一品”，同行、通过“强校带弱校、形成全县上下“一盘棋”谋教育、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，探索“同向、有效缓解了农村学校空、着力解决乡村优质教育资源紧缺、
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
“一股劲”兴教育的浓厚氛围。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，落实党组织领导的校长负责制，促进学校特色发展。推动教育共同体内管理高质高效。构建起党委统一领导、成员校共商共管，办好老百姓家门口的每一所学校，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，集团总校与成员学校分享能复制、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，
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