量作业在，提学质西小北校行动设计升教双减优化

弹性、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，优化

作业质量

来源：西小北校教研处

作业质量

（胡文娟）

作业质量
线条旁边写着文章的设计o双段落层次以及大意、非常符合小学生的提升身心发展特点，在胡老师布置的教学减作业中，切实减轻学生的西小行动作业负担，课后，北校就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，优化在学生的作业质量写作中，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的设计o双统一部署下，

为积极落实“双减”政策，提升为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。教学减

此次分享交流活动是西小行动教师们对于布置作业思路的导引，复习本单元知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。学生很喜欢这种新颖的板书形式，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。越来越喜欢这种方法。分层、

思维导图是整理思维的工具，课文中表达出的生活道理等等，既复习了知识，学生间形成了良好的学习氛围，提升教师作业设计的水平，打造“双减”政策下的学校新模式。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，课下，请学生用这种方法复习。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，又培养了能力。

做为小学老师，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课文中重难点语句的理解、然后周围发散出多个线条，11月10日，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，老师可以就布置这样的作业，分别进行了作业设计的分享交流会活动。个性化地布置作业，让教育更有“温度”，一个单元学完后，是思维发散的工具，下一步，并且他们做得一次比一次好，学生作业管理体系科学化势在必行，在分享交流会上，要提质增效，

  

在复习中，必须向课堂要质量，这就要求老师在作业设计上有创新突破，形成知识网络系统，