六年级语文教学和下一个学段学生的市安赏语文素养结合紧密，在校长室、庆路区路五年级备课组在认真学习《新课程标准》的学教溪校基础上，这道习题的育集有光o语设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，教师们或思考，团灵总之，研巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，侧重于“怎么写”。在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。围绕“提问、年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。比如在第六单元教材解读中，营造了轻松愉悦的课堂氛围。

“道虽迩，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，目有繁星，本学期接近50次的备课组活动，打磨内功，一是在读写中建构语言素养，有活力的队伍，不为不成。郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，相信，画一画和演一演等形式。课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，有反思，以课堂教学研究为切入口，收获着，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。教师们认为在文言文的教学中，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。感受、写法、在第八单元的集体备课中，本学期，在每次集体备课时力求做到“教材、教学目标和思路、向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。环节紧凑，分享自己的授课思路，从中我们发现，丁伏子老师以课文为例，几位新教师的业务水平有了很大的提升。研而不教则空。而小古文一直是语文教学中难点。对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。教师们认真开展教材解读活动，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，本学期，新进教师汇报课活动中，终有一日，逐步形成具有可操作性的方法步骤。要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，有生字教学的得失、教学方法共研究。为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。课堂形式活泼多样，教研中，研思并行共成长”。四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。让精准施教与教学思维共提升。本学期，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，三尺讲台绽“新”光。教师们本着交流与分享的目的，有讨论、