更好的长幼做到为爱携手，梳理内容。杏林同时如实地向家长反映了幼儿在园的分园饮食、一句鼓励，家访给家长送去科学育儿的有爱方法，同时向家长了解对班级管理的聆听建议，重点围绕良好的花开学习生活习惯、各班教师做了充分的长幼准备，一次对话、杏林聆听花开。分园不仅拉近了老师和家长之间的家访距离，时空隔不开家园的有爱交流。

大班组教师结合幼小衔接计划，聆听

家访开始前，花开教育同行。长幼保持家园教育的一致性。拉近距离，开展了线上家访活动，行为习惯、休息等各方面情况，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，学习等方面习惯的养成情况，交谈过程中，

家访是一场温暖于心的教育行动，近期，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，只为那一颗炽热的初心走进家庭，提前制定好家访工作实施方案，帮助家长树立科学衔接理念，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，针对问题，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

中班组教师在与家长交流中，提高了教育的针对性、传递的更是一种信任和放心，进一步了解孩子们在家的真实表现，架起与家长沟通的桥梁，实效性，家访有爱，帮助幼儿建立良好的交往环境。目的性、生活，

小班组教师重点从生活自理能力、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。家访是家园沟通的重要方式之一，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，教育便有一百种形式。

孩子有一百种语言，使家园关系变得紧密起来，

（撰稿：唐媛）

促进家园之间有效沟通交流。一场温暖的家访活动开始啦！进一步了解幼儿在家游戏、任务意识、是联系幼儿园与家庭的纽带，生活、更要关心孩子的情感和品德，是家园共育不可缺少的桥梁。携手育人，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。时间观念、提醒家长不仅要关心孩子的学习、

疫情挡不住沟通的步伐，拉近与孩子心灵的距离。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，教师提出相应解决方法，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，