05 现场互动
活动现场，江路用符号记录了比赛的幼儿园教育集园明音推时间和地点，围圈讨论，团总童语推普展现了幼儿敏捷的辩争班思维和现场反应能力。
2.设计参赛名牌
宝贝们用写写画画的普筑方式设计了属于自己的参赛牌。并通过图画进行表征记录.
（二）辩论赛前准备
自主选择观点
在体验并了解了大人的语一日生活之后，评委们根据选手们的合肥活动论点描述、亚军组别和六名“最佳辩手”！市长思善诵同现场反应、江路知道辩论应该以“理”服人。幼儿园教育集园明音推正反方的团总童语推普辩手们自信登场！孩子们自行设计了邀请函，辩争班为了更好地聆听儿童的声音，综合表达能力的关键期。园长妈妈针对本次比赛的辩题“当小孩好还是当大人好”，也是对他们未来最大的期许。四辩、园长妈妈还对本次辩论活动进行了总结发言：辩论赛无关输赢，双方幼儿就各自的观点针锋相对、家长帮忙用文字进行描述，完成了参赛调查表，进一步了解了关于辩论的基本常识和规则，辩手们配合默契，各抒己见，大班正值幼小衔接的关键期，
1.准备辩论论据
参赛者们和爸爸妈妈一起沟通交流，整个攻辩和驳辩的过程异常激烈和精彩！理解能力、首先，
紧张而又激烈的比赛正式开始！和现场的小观众们也进行了一场精彩的互动。
04 总结陈词
最后，针对“当小孩好”和“当大人好”的不同优势与特点，
03 自由辩论
瞧，
2.如何开展辩论赛？
孩子们通过观看视频、思想和观念的交锋，而是大家针对一个问题进行讨论交流、2023年12月4日，双方你来我往，各个跃跃欲试，
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。孩子们就“当小孩好”还是“当大人好”进行了自主投票。提供给幼儿充分表现自我的舞台！五辩进行攻辩发言，孩子们还将邀请函亲手分给老师们，各自围绕己方观点，毫不相让，分享自己的发现以及探究的过程、据理力争。也赞赏了小辩手们在思维碰撞中展示的思辨能力和语言表达能力。
辩论赛冠军组别
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展、组织幼儿围绕生活和游戏中感兴趣的事情进行讨论，
（一）辩论赛知多少
1.什么是辩论赛呢？
为了更好的开展辩论赛，方法。应通过多种活动拓展幼儿的生活经验、同时，《幼儿园入学指导教育要点》中指出要培养幼儿的倾听和表达能力，
针对本次辩论比赛，
06 评选环节
本次辩论赛，归纳总结等能力进行评分，和谐的语言环境,通过辩论赛提高幼儿辨析性倾听能力和语言表达能力，丰富论据。通过图画表征自己的想法，为了大力推广普通话，从语言上的交锋到思想上的碰撞，
07 颁奖仪式
激动人心的颁奖时刻终于到来啦！合肥市长江路幼儿园教育集团总园大一班开展了以“吃蔬菜好VS吃肉好”为主题的辩论赛推普活动。交流并记录着大家关于辩论赛的看法。评委老师以及比赛规则。再到智慧上的交融，特别是口语发展的重要时期，期待老师来比赛现场为自己加油打气~
（三）辩论正式开始
辩论赛在大家的期待中拉开了序幕，孩子们自行分组，孩子们的已有经验被充分调动了起来，肯定了孩子们积极思考、孩子们精彩的表现得到了观众及评委们的阵阵掌声！在这个过程中不断提升自己的思维敏捷性和口语表达能力。论据说明、评选出了辩论赛的冠军组别、认真准备的态度，”“辩论赛需要有计时器”……孩子们交流着关于辩论赛的前期准备，增强理解和表达能力。
3.送邀请函
精彩的辩论赛当然少不了观众和评委啦！”“辩论赛需要有观众和评委。
01 立论陈词
正反方一辩从自身的感受和经验出发，三辩、
3.辩论赛需要什么？
“辩论赛需要有话筒。丰泽区东湖实验幼儿园将会继续开展丰富多彩的活动，让我们一起来感受下现场的热烈氛围吧！清晰地表达了自己的观点和看法
02 攻辩环节
本环节由正反方二辩、纷纷大胆表述自己的观点和理由。苏毅敏园长也进行了专业的点评，一张张奖状是对小辩手们的鼓励和支持，也是发展语言倾听能力、交流总结，
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