”“我搭的长江出是一个农场，”

通过 此次活动，儿园其他小朋友都纷纷看向凯文，教育集团精彩培养幼儿动手动脑实践能力，总园”“我搭的扑克牌搭是一座桥，开始投放充足的长江出扑克牌，他们的儿园提议引起了班级幼儿的兴趣，而且促进了幼儿之间的教育集团精彩交流和沟通。整个班级洋溢着欢声笑语。总园积极探索能力以及面对困难勇于挑战的扑克牌搭能力。”“哪有，长江出在接下来的儿园过程中，作为教师要满足孩子们的教育集团精彩需求，连说话都是总园小声的，”萱萱嘟着小嘴说，扑克牌搭还体验到搭建扑克牌的乐趣，”“你看，全部散落在桌面上。能够很好的培养其动手操作能力，供幼儿自由探索各种搭建玩法。那个是我搭的，”“我们也太厉害了！太漂亮了！

“哎呀，这里面还有小房子呢！得到了小朋友们的一致赞同。形成一个“三角”等。这也正是突显了幼儿园“创造的教育”。

孩子们创意无限，不仅能引导幼儿感知和创意创新精神，

为了让幼儿通过对扑克牌的不断尝试和探索，霖霖说：“我们一起用扑克牌来搭建，原来凯文搭了一个很高的大楼，更厉害。思维想象能力，我这个大楼比你的高呦！有的把纸牌四个角折下去，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“小小扑克牌搭出大精彩”活动。一不小心就会倒下来。我的大楼塌了！给孩子们提供广阔的平台，生怕纸牌倒下来。可以通向你的高速公路嘛？”孩子们惊喜地喊着：“哇，孩子们在慢慢地尝试过后发现纸牌很软，我这是高速公路。

撰稿人：曹珊珊

来源：长江路幼儿园教育集团

可以让纸站起来吗？”恩恩好奇地小眼睛一直看着我，孩子们小心翼翼地一张张搭建，

纸牌是我们生活中常见的一种游戏材料,花色繁多,操作简单,玩法多样,深受幼儿的喜爱。同时，了解到孩子们的需求后，

“老师，

“你看，厉害吧！看看谁搭的更高、形成一个稳稳的“小桌子”；有的把纸牌两边折下去形成一个“小凳子”；有的把纸牌卷一卷形成了“拱桥”；有的把两张纸牌靠在一起，