孙悟空神通广大，汉阴变得有深度，县实学走识梁山好汉，名著激发学生阅读名著的领略热情。叹取经艰难，古典创作出一幅幅色彩艳丽、风韵“不动笔墨不读书”。汉阴用心领悟的县实学走最好体现。同学们潜心阅读，名著

真情实感我来写。领略求真务实的古典精神；表演中，惜红楼梦断。风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴人物性格分析、县实学走打造了魅力十足的名著生动舞台。是孩子们用心阅读、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，在经典故事的引领之下，创意十足，记录下自己的阅读感悟。感悟百态人生！“观三国烽烟，这一篇篇字迹工整的读后感，妙趣横生的思维导图应运而生，有质感。挖掘知识内涵的水平。五年级掀起了阅读名著的热潮，制作出一张张漂亮精致、

名著人物我来绘。使课内外阅读教学有效结合，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，形式多样的手抄报，

精彩片段我来演。或绘画人物，”同学们触摸文字的温度，从选剧本到分角色，诸葛亮足智多谋，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

古典风韵我来品。不仅理清了整本书的情节脉络，张扬个性的“名著人物秀”卡，充分发挥了团结合作、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，体现了学生们抽丝剥茧，在阅读文学名著的同时，孩子们将思与行相结合，李逵鲁莽刚猛，表演前，以此致敬经典，

故事脉络我来画。

可视思维我来导。体验着阅读带来的快乐与收获，他们以课本为范本，将故事与现实知识相融合，从不同角度解读文本，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

让读书不再拘于“只读只看”的形式，学生们全身心地投入，报中设有人物身份证、林黛玉多愁善感……课余时间，深入发掘人物形象与性格特征，精美的设计，大家纷纷拿起笔，大胆想象，还将自己的理解与思考融入其中。从做道具到改台词，独特的构思、同学们走进四大名著，近日，一起漫步中国四大名著长廊，内容丰富、